Меня зовут Екатерина, и я детский нейропсихолог. Если ребенок испытывает трудности в учебе или поведении, имеются проблемы со сверстниками или взрослыми (узнать подробнее о показаниях) – приходите на диагностику, занятия или просто на консультацию. Оказываю услуги в городе Дзержинский Московской области. Это совсем рядом, даже если ехать из Москвы.
​
Имею высшее профессиональное образование по специальности "Клиническая психология", регулярно повышаю квалификацию, в том числе в лучших учебных заведениях отрасли.
​
Являюсь педагогом высшей квалификационной категории с 2019 года и по настоящее время.
​
Работала московских государственных учреждениях образования, в государственных и частных центрах психологической помощи детям, в том числе в крупнейшем московском городском центре психолого-педагогической поддержки детей и подростков (узнать подробнее обо мне).

ДИАГНОСТИКА

3700 р. / 1,5 – 2 часа

Проведение нейропсихологической диагностики – необходимый этап работы.

Если ребенок уже проходил диагностику у другого специалиста, и у вас имеются результаты – нужно лишь предоставить их. Если диагностика проведена корректно, ребенку не потребуется проходить ее снова.

По запросу возможна выдача письменного заключения. Стоимость 2000 рублей. Срок подготовки - до 2 недель.

КОРРЕКЦИЯ

Основная коррекционная индивидуальная сессия, проходящая в игровой форме.

Вы можете присутствовать при первых занятиях, как для адаптации ребенка, так и для понимания, как именно проходят занятия.

Нейропсихологическая коррекция может быть эффективна лишь при долгосрочных занятиях, поэтому проводится по абонементной системе.

от 1625 р. / 1 час

КОНСУЛЬТАЦИЯ

Консультация для мам и пап в комфортной обстановке. Ответы на волнующие вопросы, советы и рекомендации.
​
В зависимости от цели и вопросов - проводится вместе с ребенком, либо только с родителями.
​
*Первичная консультация: стоимость 3000 р., длительность 1,5 - 2 ч.




Чтобы оплатить повторную и последующие консультации, нажмите здесь

от 2000 р. / 1 час*

4 индивидуальные сессии по нейропсихологической коррекции при единовременной оплате.
Подходит для тех, кто занимается 1 раз в неделю.

8 100 р.

8 индивидуальных сессий по нейропсихологической коррекции при единовременной оплате.
Подходит для тех, кто занимается 2 раза в неделю.

14 600 р.

АБОНЕМЕНТЫ

Вы можете приобрести абонементы на 4, 8 или 12 занятий.
Срок действия абонемента во всех случаях составит 30 дней.

В настоящее время я готова предложить еженедельный формат проведения коррекционных сессий по абонементной системе. Вы можете выбрать удобное количество занятий – один, два или три раза в неделю.
Сессии не сгорят, если вы не позднее чем за 1 день предупредите о невозможности посещения.

12 индивидуальных сессий по нейропсихологической коррекции при единовременной оплате.
Подходит для тех, кто занимается 3 раза в неделю.

19 500 р.

ОБО МНЕ

Моё базовое образование – клиническая психология. В период обучения в университете в круге моих основных интересов были тревожные и депрессивные расстройства (факторы хронификации эмоциональных расстройств).
​
Однако сразу после обучения в университете я начала работать с детьми с задержкой речевого и психического развития в рамках Центра образования, стала углубленно изучать нейропсихологический подход – и впоследствии работать в нём, так как понимала его эффективность при трудностях в обучении и задержках в психическом развитии. Параллельно работала в центре психологической помощи, где принимала и консультировала семьи с детьми, имеющих страхи и повышенную тревожность, а также проводила нейропсихологическую диагностику и коррекцию у школьников младших классов с трудностями в учебе.
​
Нейропсихологию детского возраста в университете преподавала один из создателей «Метода замещающего онтогенеза» Анна Владимировна Семенович. Практика показывала высокую результативность метода при коррекции парциальных отклонений в развитии ребёнка. Позднее у А.В. Семенович дополнительно окончила курсы повышения квалификации, а 2015 году прошла стажировку и стала работать в Научно-исследовательском центре детской нейропсихологии им. А.Р. Лурия.
​
В последующие годы работала нейропсихологом в крупнейшем государственном центре психолого-педагогической помощи города Москвы. Проводила занятия с детьми, имеющими задержки речевого и психического развития, синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ), моторную неловкость, быструю утомляемость (с высокой истощаемостью нервных процессов); с младшими школьниками, имеющими трудности обучения (с трудом успевающих в школе или имеющих проблемы по тем или иным предметам: дислексия, дисграфия, дискалькулия); с детками с интеллектуальными нарушениями и ранним детским аутизмом (РДА) с сохранным интеллектом. Каждый год я вела подростковую группу поддержки детей с трудностями обучения и социальной дезадаптацией.
​
Моя задача – помочь увидеть ресурсы ребенка, сильные и слабые стороны. И, опираясь на сильные – способствовать преодолению трудностей. Насколько это возможно.
​
Высшее профессиональное образование:
​
2010 – Московский городской психолого-педагогический университет: квалификация "Психолог. Клинический психолог" по специальности "Клиническая психология".
​
​Дополнительное профессиональное образование:
​
2012 – Институт практической психологии и психоанализа: "Психологическое консультирование детей и родителей" (повышение квалификации, 72 ак.ч.);
2013 – Московский городской психолого-педагогический университет: "Нейропсихологический подход к проблеме учебной дезадаптации" (повышение квалификации, 72 ак.ч.);
2014 – Московский городской психолого-педагогический университет: "Психологическая профилактика социальных рисков" (повышение квалификации, 72 ак.ч.);
2014 – Институт стратегических исследований в образовании Российской академии образования: "Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования: цели, содержание, организация ведения" (повышение квалификации, 32 ак.ч.);
2017 – Городской психолого-педагогический центр Департамента образования города Москвы: "Технологии сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" (повышение квалификации, 72 ак.ч.);
2020 – Национальный исследовательский институт дополнительного образования и профессионального обучения: "Нейропсихологические технологии в диагностике и коррекции речевых нарушений у детей дошкольного и младшего школьного возраста" (повышение квалификации, 144 ак.ч.);
2021 – Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова: "Детская нейропсихология, методы диагностики и коррекции" (повышение квалификации, 72 ак.ч.);
2022 – Московский городской психолого-педагогический университет: "Когнитивно-бихевиоральная психотерапия эмоциональных и поведенческих расстройств у детей и подростков" (повышение квалификации, 92 ак.ч.).
​
Курсы, тренинги, семинары:
​
2010 – Oxford Cognitive Therapy Centre: Basic CBT Theory, Assessment and Formulation (Оксфордский центр когнитивной терапии: Базовая когнитивно-поведенческая терапия, оценка и формулирование);
2013 – Институт практической психологии и психоанализа: "Техники работы с пластилином в психологическом консультировании";
2013 – Институт практической психологии и психоанализа, "Истории, рассказанные куклой: куклотерапия и кукла в психотерапии";
2014 – ГБОУ СОШ № 1371, Московская стажировочная площадка: "Дошкольное образование: интеллектуальный ресурс развития нации. Одаренные дети. Поддержка детской инициативы";
2016 – Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова: открытая образовательная программа V Международной научно-практической конференции "Воспитание и обучение детей младшего возраста";
2017 – ООО "Мобильное электронное образование": Апробация технологий мобильного обучения на основе комплексного электронного образовательного продукта «Мобильная электронная школа» для системы дошкольного образования.

О ЗАНЯТИЯХ

Нейропсихологическая диагностика и коррекция (в случае, если мы понимаем, что ребенку нужна помощь) показана детям, которые:
​

• получили родовую травму (асфиксия, гипоксия, стремительные роды, затяжные роды и т.д.);
• перенесли сотрясение мозга или травму головы, выявлена ММД (минимальная мозговая дисфункция);
• моторно-неловкие;
• имеют проблемы с мелкой моторикой, не любят рисовать и с трудом копируют простой рисунок, не любят что-либо делать руками;
• неусидчивы, суетливы, или наоборот, очень медлительны, заторможены;
• двигают языком, ногами, когда пишут или рисуют;
• быстро устают, невнимательные на уроках или развивающих занятиях («витают в облаках»);
• испытывают трудности вхождения в задание или с трудом усваивают инструкции к заданию;
• испытывают сложности при письме или чтении;
• испытывают сложности в математике;
• имеют задержку речевого развития (ЗРР, ОНР), особенно если продолжительные занятия с логопедом не дали желаемый результат;
• имеют задержку психического развития (ЗПР, ЗПРР);
• у которых отсутствует фразовая речь (после достижения возраста 2,5 лет), имеется мало слов в активном лексиконе, используются, в основном, облегчённые слова.

​
Занятия проходят в игровой форме в кабинете в городе Дзержинский Московской области, улица Дзержинская, дом 21а.

Основная коррекционная индивидуальная сессия включает в себя двигательную часть (сенсомоторная коррекция) и когнитивную часть (задания и игры за столом или на ковре направленные на развитие памяти, мышления, внимания, речи, письма, чтения и так далее).
​
Количество требуемых занятий для прохождения курса определяется индивидуально для каждого ребенка.

Для автовладельцев имеется парковочный карман, а остановка общественного транспорта находится в непосредственной близости.